實施教育人才“組團式”幫扶，是黨中央推動鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重大決策，也是推動國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。兩年來，福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校以“閩寧協(xié)作”為契機，不斷深化拓展教育人才“組團式”幫扶成果，聚焦短板弱項，突出“志智”雙扶、“魚漁”兼授，推動受幫扶校寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)實現(xiàn)全面提升，推動紅寺堡區(qū)職業(yè)教育發(fā)展邁上新臺階。

育強本土師資，實現(xiàn)“輸血”與“造血”并舉

一直以來，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校充分發(fā)揮幫扶教師“傳幫帶”示范引領(lǐng)作用，廣泛開展“師徒結(jié)對”活動培養(yǎng)受幫扶校教師39名，閩寧兩地共建名師工作室1個、名班主任工作室1個，開展線上線下互動交流提升，成為優(yōu)秀班主任融合與碰撞的共同成長體和教師專業(yè)提升的研究與實踐基地。2023年自治區(qū)職業(yè)院校教學(xué)能力、思政教師教學(xué)能力比賽、班主任比賽，獲得一等獎1個，二等獎3個的好成績，實現(xiàn)受幫扶校在全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽金牌零的突破。2024年自治區(qū)職業(yè)院校教學(xué)能力、思政教師教學(xué)能力比賽、班主任能力比賽再創(chuàng)佳績，獲得二等獎2個（其中班主任能力比賽1隊參加國賽資格）、獲得三等獎3個。

泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校持續(xù)加強受幫扶校教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，推進全員全心全程致力于教師隊伍建設(shè)。兩年來，組織教學(xué)骨干教師和管理團隊4批59人次前往泉州華僑職校交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2023年7月組織53名教師前往福建省廈門市開展為期10天的《2023年暑期教師綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)》。2024年6月4日，在受幫扶校召開“閩寧協(xié)作　組團幫扶”區(qū)內(nèi)7所中職聯(lián)盟校2024年分類考試質(zhì)量分析研討會，強化職教聯(lián)盟學(xué)校之間教育教學(xué)交流，達到資源共享的目的。

泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校通過培養(yǎng)骨干教師，不斷夯實教育基礎(chǔ)，參加“組團式”教育幫扶工作的教師把課堂教學(xué)當(dāng)做“主戰(zhàn)場”，以建設(shè)名師、名班主任工作室為契機，突出抓好骨干教師建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、努力幫助紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校邁出高質(zhì)量發(fā)展的第一步，先后培養(yǎng)認(rèn)定各級骨干教師25人、雙師型教師31人。

補齊短板弱項，結(jié)合“硬件”與“軟件”升級

近階段，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校通過改善基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提升硬件水平，積極爭取閩寧協(xié)作資金投入，用于紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校籃球場建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)備更新、師資隊伍素質(zhì)提升等項目建設(shè)共560多萬元。2023年，來自福建的各項獎教獎學(xué)資金達30萬元；泉州華僑職校特地調(diào)配新購置的平板電腦50臺（價值14萬元）支持學(xué)校的課堂教學(xué)。

泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校幫扶教師團隊準(zhǔn)確把握教育人才“組團式”幫扶“精準(zhǔn)、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”的理念和要義，將泉州華僑職校“黨建鑄魂、協(xié)同融通、機制賦能”的教育理念、“139”黨建帶師建機制、“1253”雙師型教師培養(yǎng)模式，以及“三全育人”典型做法、科學(xué)的教學(xué)手段，植入到紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，構(gòu)建一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)卓越、素質(zhì)精良的教師隊伍，實現(xiàn)“五育并舉”融合育人。

近兩年，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校大力推進“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。兩年來，受幫扶校在全自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽中，獲得10金19銀30銅的優(yōu)異成績；2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽中職組農(nóng)林牧漁賽道－植物嫁接組（賽項）榮獲銅獎，這是受幫扶校開門辦學(xué)至今首次在國賽獲獎，實現(xiàn)歷史性突破。2024年分類考試取得優(yōu)異成績，受幫扶校本科上線率3.21％，比全區(qū)本科上線率高出1.8％。本科上線在寧夏5個“組團式”重點幫扶縣職業(yè)學(xué)校排名第一。

促進互學(xué)互鑒，深化“交流”與“交融”互動

近年來，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校積極搭建互動交流平臺，創(chuàng)新“前方帶隊伍，后方做支撐”的“5＋5＋N”幫扶模式，形成全方位的強大幫扶團隊。福建和寧夏各派出5位“組團式”幫扶教師，根據(jù)受幫扶校的教育教學(xué)需要，泉州華僑職校擬在三年的幫扶期間，增派約30人次（截至目前已派出4批共20人次）的骨干教師、中層干部、副校級，到紅寺堡職校參與兩個月的教育教學(xué)和學(xué)校管理短期幫扶，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)科多元縱橫滲透。2023年10月，幫扶團隊積極探索“集群發(fā)展”協(xié)同育人模式，聯(lián)合寧夏回族自治區(qū)和福建省的27所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，共同組建“閩寧協(xié)作　組團幫扶”中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)盟。自成立以來，閩寧兩地聯(lián)盟校的教師互動、學(xué)生互學(xué)成為常態(tài)，推動閩寧兩地教育資源共享、教學(xué)互通共融、教師互動共鳴，助力閩寧協(xié)作走深走實。

泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校通過加強校際合作，實現(xiàn)受幫扶?！罢堖M來、走出去”的雙向奔赴，全力打造創(chuàng)新團隊。兩年來，開展專家、優(yōu)秀教師寧入校講座12場、教學(xué)觀摩18場、教學(xué)研討12場、導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)7場；組織教學(xué)骨干教師和管理團隊4批59人次前往福泉州華僑職校交流學(xué)習(xí)，并安排前往惠安職校觀摩及教學(xué)研討2次，德化職校、晉江華僑職校、晉江職校校際交流學(xué)習(xí)各1次；組織5名教師前往泉州華僑職校參加為期兩個多月的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)生3批36人次赴泉州華僑職校開展技能交流和集訓(xùn)。

為提升管理水平，受幫扶校積極支持選派校長和幫扶教師充分履職、擔(dān)當(dāng)作為，對有管理經(jīng)驗的幫扶教師委以重用。先后任命陳志雄為學(xué)校校長、副書記，田先東為副校長，蔡秋明為校長助理，黃曉雷為教科研室副主任，葉章生為學(xué)生處副主任等，充分激發(fā)幫扶教師的積極性和主動性。幫扶團隊在學(xué)校治理中大力推行網(wǎng)格化管理，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)科多元縱橫、學(xué)校管理全面滲透；強化日常管理，促進學(xué)生養(yǎng)成教育，在學(xué)生管理上抓衛(wèi)生習(xí)慣、嚴(yán)格手機管理、整頓課堂秩序。受幫扶校管理由過去傳統(tǒng)、被動、定性和分散的管理向現(xiàn)代、主動、定量和系統(tǒng)的管理模式轉(zhuǎn)變。（供稿人：彭子建）